15-07-2025
L’approche du Cartable Fantastique : une méthodologie unique au service de l’inclusion scolaire
L’ensemble des outils et ressources proposés par le Cartable Fantastique repose sur une démarche rigoureuse, fondée sur une double expertise scientifique et pédagogique, enrichie par les retours de terrain des utilisateurs.
Une expertise scientifique au cœur de la conception
Chaque outil développé par le Cartable Fantastique s’appuie sur les apports des sciences cognitives, et plus particulièrement sur les dernières connaissances relatives à la dyspraxie et au fonctionnement du cerveau lors des apprentissages.
Nos fonctionnalités, nos choix de mise en page, la formulation des consignes, l'ergonomie de nos outils numériques… tout est pensé pour compenser les troubles moteurs et visuels rencontrés par les élèves dyspraxiques, et leur permettre d’entrer dans les apprentissages dans de meilleures conditions.
Une validation pédagogique avec les enseignants
En parallèle, des enseignants collaborent étroitement avec notre équipe pour garantir que chaque ressource respecte les attendus pédagogiques, tout en restant adaptée au niveau et aux capacités de l’élève.
Cette collaboration permet d’assurer que nos outils s’utilisent bien en situation classe.
Une co-construction avec les bénéficiaires
Dès la phase de conception, le Cartable Fantastique part des besoins des premiers concernés :
- les élèves eux-mêmes et leurs familles,
- les enseignants et AESH,
- ainsi que des professionnels de santé.
Nos outils sont testés en conditions réelles, puis améliorés en fonction des retours utilisateurs : accessibilité, clarté, ergonomie, efficacité en classe… rien n’est laissé au hasard.
Une méthode qui fait la différence
Cette approche collaborative, qui croise expertise scientifique, validation pédagogique et retours du terrain, constitue l’ADN du Cartable Fantastique.
C’est elle qui permet de proposer des outils réellement utiles, utilisables et utilisés, conçus pour répondre au plus près des besoins des élèves dyspraxiques dans un contexte scolaire.
