Sésamath 6e : P154Ex11
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Beaucoup d’enfants dyspraxiques ne peuvent pas repérer un triangle dans un cercle. Identifier des figures inclues les unes dans les autres est compliqué pour la plupart d’entre eux. Ces exercices risquent donc de les mettre en difficulté en raison de leurs troubles visuo-spatiaux sans leur donner la possibilité de travailler leurs connaissances sur les triangles.
